学校からのお知らせ

愛知県教育委員会では、学校における働き方改革の一環として、電話対応については原則として教職員の勤務時間内に行うこととしております。

本校は、通常授業日は午前8時から午後6時までを電話応対の時間といたしております。

本校は、県教育委員会の方針に基づき、平日午後6時以降翌午前7時30分までは、音声ガイドによる留守番電話対応になります。基本的には職員による電話対応はいたしません。

時間外で緊急性のある連絡については、学校携帯へお願いいたします。

御理解と御協力をよろしくお願いいたします。

小学部5・6年生で修学旅行に行きました。 今年は、公共交通機関を使って行きました。   1日目は、鈴鹿サーキットパークに行きました。 自分たちで考えた計画に沿って行動し、いろいろなアトラクションを楽しみました。   ホテルでは、海岸からの景色や足湯を満喫し、リラックスして過ごしました。 美味しい食事もいただきました。   2日目は、伊勢シーパラダイスに行きました。 トドやアシカのショーを見たり、ゴマフアザラシを触ったりしました。 いろいろな生き物を間近で見ることができました。     2日間を通して元気に活動することができました。 素敵な思い出がたくさんできましたね!   よろしければ、「いいね」にチェックをお願いします。
小学部の様子
11/04 14:00
10月の音楽では「あき」をテーマに学習しました。 「きのこ」を聞きながら、きのこ狩りを行いました。きのこにそっくりな傘やランプを避け、きのこを見つけられるようになりました。   ダンスでは、きのこになりきって楽しく踊ることができました。   学習の最後には、暗い部屋で月に見立てたランプを眺めながら、「うさぎ」を聴きました。月のうさぎになりきって飛び跳ねたり、うさぎの影絵で遊んだりしました。単元のまとめではトーンチャイムを演奏し、美しい音色に耳を傾けました。   よろしければ、「いいね」にチェックをお願いします。
たくさんのカップや紙コップ、空き箱など、身の回りの材料を使って、何をしようかな? ワクワクした気持ちで、倒れるカップを何度も直し、根気よく家を作り上げることができました。 家を広げたり、楽器スペースを作ったりと、いろんな工夫もできました。         よろしければ、「いいね」にチェックをお願いします。
中学部の様子
10/29 10:03
愛知県芸術劇場で「終わらない夜」を鑑賞しました。 2部構成で、前半はオルガニストの勝山雅世さんの演奏する曲にのせてパイプオルガンの紹介、後半はパイプオルガンの演奏をバックに、絵本「終わらない夜」の朗読を楽しみました。パイプオルガンの音の大きさに驚く生徒や、実物を目の前にしてその大きさに圧倒される生徒もいました。         朗読劇鑑賞後は4つのグループに分かれて昼食。                 昼食後、名古屋市美術館へ移動し、「ゴッホの跳ね橋と印象派の画家たち」を鑑賞しました。 美術の授業で学習した技法を使って描かれている作品を発見したり、気に入った絵のポストカードを購入したり、ゴッホの作品に触れ、それぞれ有意義な時間を過ごしました。       よろしければ、「いいね」にチェックをお願いします。
生活では、町探検を進めてきましたが、学校の近くにあるお店にも協力を頂き、お店探険をしました。 それぞれどのようなものが置いてあるのか調べたり、そのお店の方がどのような思いで働いているのか話を聴いたりしました。   まずは、ミニトコ一宮店へ。お店の中を回り、商品の豊富なラインナップに目移りしていましたが、豊富な種類の商品が並んでいることでお客さんのニーズに応えていることに気付きました。店員さんからは「お客さんが『また来たい』と思ってもらえるように働いています」「お店のことを知らない人にも知ってもらえるように、商品などの紹介をインターネットでしています」との話を聞き、お店で働く方の思いに触れることができました。     次に、メガネの賞月堂苅安賀店に行きました。 メガネがたくさん並ぶ光景や、さまざまな設備(視力測定の機械、コンタクトレンズケース入れ、待合室)に興味津々でした。児童がメガネのつくり方を質問すると、レンズの研磨やフレームへのはめ込みの様子を見せていただきながら、製造工程の説明を聞きました。レンズの研磨作業を体験させてもらうこともでき、貴重な体験となりました。お店の方からは「たくさんの勉強や練習をして、お客さん一人ひとりに合わせたメガネを作っています」とメガネをつくるプロとしての努力や工夫を伺うことができました。   まちの様子を探検するだけでなく、そこで働く方々と直接関わらせていただくことで、そのまちで生活する人々にも視野を広げて探検することができました。   よろしければ、「いいね」にチェックをお願いします。
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